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mediendidaktik.org



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Titlemediendidaktik

Length: 14, Words: 1
Description mediendidaktik | konstruktivismus | web 2.0 | max-von-laue oberschule | lernen | lehrbuch der zukunft | e-learning | didaktisches design | wolfgang neuhaus | mediengestützte lehre | wildes denken | freie universität berlin | ple |

Length: 231, Words: 24
Keywords pusty
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neue projekte jenseits der mediendidaktik
perspektivenwechsel
aktive portfolioarbeit mit dem technology enhanced textbook
einsatz von mobilen endgeräten in der schule
provoking active ways of learning
lernen mit smartphone und tablet: interferenz
lernen mit smartphone und tablet: akustische schwebung
messen mit smartphone und tablet: zentripetalkraft
kraft und beschleunigung: messen mit dem tet-internet-messinterface „tessy“
schulentwicklungstag eckener schule: smartphones und tablets im unterricht
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strong
homepage des technology enhanced textbook
lehrszenarien
projektmethode 2.0
bonsai-gruppe der deutschen landesbildungsserver
elixier-projekt der landesbildungsserver
lehrszenarien
projektmethode 2.0
hintergrundmaterial: smartphones im unterricht
flyer: software und onlinemedien im bildungskontext
thüringer schulportal
mediothek des thüringer schulportals
jim-studie 2013
technology enhanced textbook – provoking active ways of learning
technology enhanced textbook – provoking active ways of learning
sinuston
hören und messen im raum
auswertung
signalgenerator
zweites signal leicht versetzt
tablet als oszilloskop
die schwebungsfrequenz
gleichförmige kreisbewegung
position des sensors
radius und beschleunigung
proportionalität
luftkissenbahn
wiegen der massen
ermitteln der beschleunigung
kraft durch beschleunigung
der foliensatz zum vortrag:
smartphones und tablets im unterricht
wolfgang neuhaus
ergänzende links:
b
homepage des technology enhanced textbook
lehrszenarien
projektmethode 2.0
bonsai-gruppe der deutschen landesbildungsserver
elixier-projekt der landesbildungsserver
lehrszenarien
projektmethode 2.0
hintergrundmaterial: smartphones im unterricht
flyer: software und onlinemedien im bildungskontext
thüringer schulportal
mediothek des thüringer schulportals
jim-studie 2013
technology enhanced textbook – provoking active ways of learning
technology enhanced textbook – provoking active ways of learning
sinuston
hören und messen im raum
auswertung
signalgenerator
zweites signal leicht versetzt
tablet als oszilloskop
die schwebungsfrequenz
gleichförmige kreisbewegung
position des sensors
radius und beschleunigung
proportionalität
luftkissenbahn
wiegen der massen
ermitteln der beschleunigung
kraft durch beschleunigung
der foliensatz zum vortrag:
smartphones und tablets im unterricht
wolfgang neuhaus
ergänzende links:
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em
Bolds strong 33
b 33
i 0
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technology enhanced textbook – provoking active ways of learning http://www.slideshare.net/wneuhaus/technology-enhanced-textbook
technology enhanced textbook – provoking active ways of learning http://www.slideshare.net/wneuhaus/technology-enhancedtextbookneuhausple201320130712
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lernen mit smartphone und tablet:
interferenz
http://www.mediendidaktik.org/2013/02/16/lernen-mit-smartphone-und-tablet-interferenz/
learners´garden plattform http://www.learnersgarden.com/?d=1&p=3&pp=81
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didaktisches design http://www.mediendidaktik.org/tag/didaktisches-design/
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lernen mit smartphone und tablet:
akustische schwebung
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eckener schule https://www.facebook.com/eckenerschuleflensburg
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didaktisches design http://www.mediendidaktik.org/tag/didaktisches-design/
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messen mit smartphone und tablet: zentripetalkraft http://www.mediendidaktik.org/2013/02/14/messen-mit-smartphone-und-tablet-zentripetalkraft/
eckener schule https://www.facebook.com/eckenerschuleflensburg
schulentwicklungstag http://www.mediendidaktik.org/2013/02/12/schulentwicklungstag-eckener-schule-smartphones-und-tablets-im-unterricht/
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didaktisches design http://www.mediendidaktik.org/tag/didaktisches-design/
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kraft und beschleunigung: messen mit dem tet-internet-messinterface „tessy“ http://www.mediendidaktik.org/2013/02/13/kraft-und-beschleunigung-messen-mit-dem-tet-internet-messinterface-tessy/
schulentwicklungstag http://www.mediendidaktik.org/2013/02/12/schulentwicklungstag-eckener-schule-smartphones-und-tablets-im-unterricht/
„technology enhanced textbook“ http://didaktik.physik.fu-berlin.de/projekte/tet/about.html
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resultate aus dem workshop http://mobileworkshop.pbworks.com/w/page/62939064/station%201
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didaktisches design http://www.mediendidaktik.org/tag/didaktisches-design/
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schulentwicklungstag eckener schule: smartphones und tablets im unterricht http://www.mediendidaktik.org/2013/02/12/schulentwicklungstag-eckener-schule-smartphones-und-tablets-im-unterricht/
vortrag im letzten jahr http://www.mediendidaktik.org/2012/04/09/smartphones-im-unterricht/
smartphones und tablets im unterricht http://de.slideshare.net/wneuhaus/smartphones-und-tablets-im-unterricht
wolfgang neuhaus http://de.slideshare.net/wneuhaus
eckener schule, regionales berufsbildungszentrum http://www.eckener-schule.de/
facebook-account der eckener schule https://www.facebook.com/eckenerschuleflensburg
workshop-wiki: smartphones und tablets im unterricht http://mobileworkshop.pbworks.com
weiterführende materialien und studien http://www.mediendidaktik.org/2012/04/09/smartphones-im-unterricht/
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über dieses blog http://www.mediendidaktik.org/about/
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das schulbuch der zukunft ist ein schulbuch der schüler http://www.mediendidaktik.org/2011/11/13/das-schulbuch-der-zukunft-ist-einschulbuch-der-schuler/
smartphones im unterricht http://www.mediendidaktik.org/2012/04/09/smartphones-im-unterricht/
warum wir kooperieren ... http://www.mediendidaktik.org/2010/10/28/warum-wir-kooperieren/
web 2.0 und der kampf der begriffe http://mediendidaktik.port07.de/docs/neuhaus_2007_04.pdf
learners´garden community http://www.mediendidaktik.org/2009/09/10/learners%c2%b4-garden-community-im-beta-test/
die e-learning-industrie hinkt den potenzialen innovativer pädagogik deutlich hinterher http://www.mediendidaktik.org/2009/05/22/die-e-learning-industrie-hinkt-den-potenzialen-innovativer-padagogik-deutlich-hinterher/
mediengestützes lehren und lernen http://www.mediendidaktik.org/about/
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mediendidaktik home suchen nach: neue projekte jenseits der mediendidaktik 17. juni 2016 mit dem wechsel an die schule haben sich meine arbeitsschwerpunkte doch deutlich verschoben. mediendidaktische themen spielen in meinem neuen alltag durchaus auch eine rolle, allerdings stehen in der alltäglichen praxis andere fragen im vordergrund. entsprechend haben sich auch meine online-aktivitäten verändert. den blog mediendidaktik werde ich hier als online-archiv stehen lassen aber nicht konsequent weiterführen. wer neugierig ist, was ich aktuell so treibe, kann sich gerne mal meine projekte „ukebase berlin“ und „surfing tempelhof“ anschauen. mit „ukebase berlin“ bemühe ich mich derzeit darum, meinen musikunterricht mit der sehr lebendigen ukulele-community zu vernetzen. die idee ist es, mit dem relativ leicht zu erlernenden musikinstrument ukulele, die schülerinnen und schüler an das aktive musizieren heranzuführen und diese aktive auseinandersetzung mit dem instrument auch zu nutzen, um grundlagen der musiktheorie zu erarbeiten. mit „surfing tempelhof“ unterstütze ich die bunte szene der windskater, kiter und longboarder auf dem tempelhofer feld in berlin, zu der ich auch seit einigen jahren gehöre. perspektivisch plane ich die seite „learners´garden“ zur zentralen anlaufstelle für alle meine projekte zu machen, das wird aber sicherlich noch einige zeit brauchen, da der alltag in der schule doch recht arbeitsintensiv ist. also das nur als kurze info, um diesen blog hier nicht vollständig in der luft hängen zu lassen … veröffentlicht in der kategorie: allgemein | keine kommentare » perspektivenwechsel 17. juli 2015 es ist lange still geblieben hier in diesem blog. das soll sich nun bald ändern. mein langjähriger arbeitgeber, die freie universität berlin, war leider nicht in der lage, mir eine unbefristete arbeitsstelle anzubieten. ich habe daraus im letzten jahr die konsequenzen gezogen und bin als lehrer – für die fächer musik und mathematik – an die schule gewechselt. neuer arbeitgeber für mich ist jetzt die max-von-laue oberschule in berlin. habe ich hier in diesem blog lange aus der wissenschaftlichen perspektive auf den unterricht geblickt, so stecke ich jetzt quasi mittendrin im geschehen und werde in zukunft vor allem aus der praxis-perspektive berichten. es war keine leichte umstellung, es ist durchaus körperlich anstrengend, plötzlich woche für woche 400 schülerinnen und schüler zu unterrichten, von denen sich ein großteil gerade in der pubertät befindet. den praxisschock habe ich inzwischen weitgehend überwunden, so dass ich in zukunft hoffentlich genügend zeit finden werde, meine unterrichtspraxis hier im blog zu reflektieren. erfahrungsaustausch, anregungen und kritik in bezug auf das lernen mit digitalen und analogen medien – insbesondere im musikunterricht – wird dann der veränderte schwerpunkt dieses blogs sein. vielleicht lassen sich bisherige leserinnen und leser inspirieren durch den perspektivwechsel, vielleicht lassen sich auch neue hinzugewinnen. ich würde mich freuen, wenn der blog in zukunft wieder mit einer ähnlichen dynamik wie in den vergangenen jahren, einen konstruktiven beitrag zum diskurs in der mediendidaktik leisten kann und bin gespannt, ob es hie oder da noch überreste der alten blogosphäre gibt, die ja viel dazu beigetragen hat, dass der blog überhaupt wahrgenommen wurde. max-von-laue oberschule, berlin schlagworte: community, musik, schule veröffentlicht in der kategorie: allgemein, schule | 1 kommentar » aktive portfolioarbeit mit dem technology enhanced textbook 27. november 2013 auf dem bonsai-treffen der deutschen landesmedienserver habe ich die ergebnisse des tet-projektes vorgestellt und mögliche formen der kooperation ausgelotet. dabei wurde ein großes interesse an unserer lösung deutlich. hier der foliensatz, der nochmal ein anschauliches schlaglicht auf die portfolioarbeit setzt. vortrag auf dem bonsai-treffen der deutschen landesbildungsserver am 27.11.2013 da wir mit einem antrag für ein anvisiertes drittmittelprojekt nicht erfolgreich waren sind wir derzeit auf der suche nach neuen finanzierungsmöglichkeiten unserer arbeit. sachdienliche hinweise bitte umgehend an wolfgang.neuhaus@fu-berlin.de . homepage des technology enhanced textbook lehrszenarien projektmethode 2.0 bonsai-gruppe der deutschen landesbildungsserver elixier-projekt der landesbildungsserver schlagworte: community, didaktisches design, lehrbuch der zukunft, mobile, schule veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, lehrbuch der zukunft, lehrszenarien, schule | 3 kommentare » einsatz von mobilen endgeräten in der schule 27. november 2013 auf der fachtagung für thüringer lehrerinnen und lehrer mit dem titel „software und onlinemedien im bildungskontext“ habe ich einen einführungsvortrag gehalten, mit dem ich hervorgehoben habe, das die ergebnisse zahlreicher vergleichsstudien und metastudien von kerres bis hattie zeigen, dass der einsatz digitaler medien in lernkontexten keinen signifikanten einfluss auf den lernerfolg hat (zitate und quellen siehe: foliensatz). deshalb ist es aus meiner sicht von großer bedeutung deutlich zu machen, aus welchem grund wir digitale systeme zum lernen einsetzen. im vortrag habe ich zwei zentrale gründe angeführt: 1. der hohe verbreitungsgrad der digitalen medien auch unter jugendlichen (jim-studie 2012 und 2013, allensbach-studie 2013) macht es erforderlich, einen fairen und konstruktiven umgang mit diesen medien einzuüben. 2. effektstarke lernaktivitäten (hattie) wie z.b. problemlösen, vokabel-training, metakognitive strategien anwenden, kooperativ lernen und reziprokes lernen (lernen durch lehren) können durch mobile anwendungen – wenn sie in ein kluges didaktisches design eingebettet sind – gut unterstützt werden. vortrag am 26.11.2013 auf der tagung „software und online-medien im bildungskontext“ des thüringer instituts für lehrerfortbildung, lerhrplanentwicklung und medien lehrszenarien projektmethode 2.0 hintergrundmaterial: smartphones im unterricht flyer: software und onlinemedien im bildungskontext thüringer schulportal mediothek des thüringer schulportals jim-studie 2013 schlagworte: didaktisches design, lehrbuch der zukunft, mobile, schule, tet veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, lehrbuch der zukunft, schule | 6 kommentare » provoking active ways of learning 11. juli 2013 at the personal learning environment conference ple 2013 in berlin we presented first results of the validation process around the development of the technology enhanced textbook. for those who couldn´t visit the conference: here you find the article and the slides of our presentation. more information about the project find at www.tetfolio.de and on the english pages of our homepage the article technology enhanced textbook – provoking active ways of learning the slides technology enhanced textbook – provoking active ways of learning video: building a glass organ schlagworte: bildung, didaktisches design, lehrbuch der zukunft, mobile veröffentlicht in der kategorie: community, didaktik, exemplarische medien, lehrbuch der zukunft | 2 kommentare » lernen mit smartphone und tablet: interferenz 16. februar 2013 ein weiteres lehrszenario zur nutzung von smartphones und tablets im unterricht, das lehramtsstudierende im rahmen unserer lehrveranstaltung “multimediale lernumgebungen” entwickelt haben, zeigt einen schönen einstieg in das thema “interferenz”. einige der hier aufgeführten apps werden auch auf der learners´garden plattform vorgestellt . sinuston zunächst wird ein sinuston gut hörbar in eine richtung des raums ausgestrahlt. die frequenz des tons wird mit hilfe einer signalgenerator-app am smartphone oder tablet eingestellt und an die hier abgebildete aktivbox übertragen. benutzte app: audio kit (iphone/ipad) oder signal generator (android). hören und messen im raum die schüler durchschreiten den raum mit einem tablet und hören und messen dabei an welchen stellen der ton lauter oder leiser wahrzunehmen ist. die app ianalyzer zeichnet dabei die gemessenen daten auf und macht sie für die weitere analyse verfügbar. auswertung bezogen auf das am boden markierte raster identifizieren die schülerinnen und schüler laute und leise stellen im raum und stellen fest, dass der zunächst leiser werdende ton am ende des raums wieder lauter wird. hypothese: reflektionen des tons sorgen durch wellenüberlagerungen für örtliche lautsstärkeschwankungen. was in den folgen unterrichtsstunden zu beweisen und untersuchen wäre. schlagworte: didaktisches design, lehrbuch der zukunft, mobile, schule, smartphone veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, lehrszenarien, schule | 10 kommentare » lernen mit smartphone und tablet: akustische schwebung 16. februar 2013 ein drittes szenario, welches lehrerinnen und lehrer der eckener schule am schulentwicklungstag erprobten, betrifft das phänomen der akustischen schwebung. durch das geringfügige verstimmen eines tones gegenüber eines tons mit fast identischer frequenz entsteht eine schwebungsfrequenz, wie man sie z.b. vom stimmen einer gitarre her kennt. in diesem szenario wird die schwebungsfrequenz durch zwei signalgeneratoren am ipad hörbar gemacht und quantitativ ausgewertet. signalgenerator zunächst wird auf dem tablet oder smartphone mit hilfe eines signalgenerators ein sinuston erzeugt. hier wurde auf einem ipad die die iphone-app „audio kit“ verwendet. für android-geräte bietet sich die app „signal generator“ an. zweites signal leicht versetzt ein zweites mobilgerät erzeugt nun mit dem signalgenerator einen identischen sinuston allerdings in der tonhöhe um einige wenige hertz versetzt. die schwebungsfrequenz wird durch ein pulsieren des tons hörbar. tablet als oszilloskop mit oscope lite wird die resultierende schwebungsfrequenz live in einem verlaufsgraphen dargestellt. auf der horizontalen achse wird die zeit dargestellt, auf der vertikalen achse die durch das mikrofon erzeugte spannung. die schwebungsfrequenz um die schwebungsfrequenz quantitativ auszuwerten, ist es hilfreich das resultierende signal aufzuzeichnen. dazu ist die app pocket wavepad hd gut geeignet. durch hineinzoomen in die zeitachse des samples können daten millisekundengenau abgelesen werden. schlagworte: didaktisches design, ipad, lehrbuch der zukunft, mobile, smartphone, tools veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, lehrbuch der zukunft, lehrszenarien, schule | 2 kommentare » messen mit smartphone und tablet: zentripetalkraft 14. februar 2013 das zweite unterrichtsszenario, das lehrerinnen und lehrer der eckener schule am schulentwicklungstag erprobt haben, beschäftigt sich mit der zentripetalkraft. der beschleunigungssensor, der in heute gängigen smartphones und tablets verbaut ist, wird hier nutzbar gemacht, um die beschleunigungskräfte bei einer gleichförmigen kreisbewegung zu untersuchen. die kolleginnen und kollegen benutzen hier einen drehteller, den beschleunigungssensor gängiger smartphones, und ein haftpad zur befestigung des mobilgeräts auf der zu beschleunigenden oberfläche, um messungen zur zentripetalkraft durchzuführen. gleichförmige kreisbewegung untersucht werden soll hier der zusammenhang zwischen bahnradius und zentralbeschleunigung. mobile-apps wie sensor kinetics (android) oder sensorlogger (iphone/ipad) lesen die sensordaten aus und bieten die möglichkeit, sie zur auswertung an andere software weiterzugeben. position des sensors um eine genaue messung des abstands des sensors vom mittelpunkt des drehtellers zu ermöglichen, ist es zunächst erforderlich die genaue position des sensors im mobilgerät zu ermitteln und diesen punkt auf dem gerät zu markieren. dafür ist im falle von iphone/ipad die app accelvisu besonders gut geeignet. diese app liest in echtzeit die beschleunigungswerte des beschleunigungssensors aus und stellt diese graphisch als beschleunigungspfeil dar. radius und beschleunigung sobald die position des sensors am mobilgerät bekannt ist, kann die entfernung vom mittelpunkt des drehtellers bis zum sensor mit einem metermaß gemessen werden (radius). nachdem die platte in eine gleichförmige kreisbewegung versetzt wird (deren gleichförmigkeit mit einer stopp-uhr-app überprüft werden kann) wird die beschleunigung mit der app sensorlogger gemessen. proportionalität diese messung wird mit 3 bis 4 unterschiedlichen radien durchgeführt und die messdaten in einer werte-tabelle an der tafel gesammelt. die graphische darstellung der werte in einem achsenkreuz, in dem die zentralbeschleunigung über dem radius abgetragen wird, zeigt einen proportionalen zusammenhang zwischen zentralbeschleunigung und bahnradius. schlagworte: didaktisches design, ipad, lehrbuch der zukunft, mobile, schule veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, lehrszenarien, schule | 2 kommentare » kraft und beschleunigung: messen mit dem tet-internet-messinterface „tessy“ 13. februar 2013 das erste unterrichtsszenario, das lehrerinnen und lehrer der eckener schule am schulentwicklungstag erprobt haben, dreht sich um ein experiment zur untersuchung des zusammenhangs zwischen kraft (f) und beschleunigung (a). dabei kam zum ersten mal ein tet-tool aus dem pool der demonstratoren des „technology enhanced textbook“ zum einsatz. mit dem internet-mess-interface „tessy“ lassen sich messdaten externer sensoren über das tet an die smartphones oder tablets der schülerinnen und schüler übertragen, die dann an ihren jeweiligen mobilgeräten die daten graphisch analysieren und auswerten können. luftkissenbahn mit hilfe einer luftkissenbahn, die für eine weitgehend reibungsfreie bewegung sorgt, soll die beschleunigung von vier verschiedenen massestücken (m1) ermittelt werden. ein fallendes massestück (m2), an einen faden geknüpft, beschleunigt das mit dem faden verbundene massestück m1. wiegen der massen die gesamtmasse wird für jede der vier messungen konstant gehalten, die beschleunigung durch veränderung der fallenden masse variiert. dazu müssen vor jedem durchlauf des experiments alle massestücke gewogen werden. ermitteln der beschleunigung die messdaten werden vom tessy-interface ausgelesen und per wlan an die tablets der schülerinnen und schüler übertragen. je eine gruppe kümmert sich um eine messreihe und bestimmt die beschleunigung aus dem steigungsdreieck der abgeleiteten kennlinie am tablet. kraft durch beschleunigung die gewichtskraft der masse m2 wird mit hilfe eines federkraftmessers ermittelt und dann durch die ermittelte beschleunigung geteilt. die ergebnisse der einzelnen gruppen werden an der tafel gesammelt: egal wie stark die gewichtskraft ist: der quotient aus kraft und beschleunigung bleibt immer konstant. f/a = m . hier einige resultate aus dem workshop. schlagworte: didaktisches design, ipad, lehrbuch der zukunft, mobile, schule, smartphone veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, lehrbuch der zukunft, lehrszenarien, schule | 2 kommentare » schulentwicklungstag eckener schule: smartphones und tablets im unterricht 12. februar 2013 anknüpfend an meinen vortrag im letzten jahr an der rathenau-schule in berlin, hatte ich die gelegenheit vor dem kollegium des regionalen berufsbildungszentrums eckener schule in flensburg einen impulsvortrag zum thema smartphones und tablets im unterricht zu halten. der foliensatz zum vortrag: smartphones und tablets im unterricht from wolfgang neuhaus flensburg, 11.2.2013, impulsvortrag zum schulentwicklungstag: smartphones und tablets im unterricht, eckener schule flensburg im vergleich zu anderen schulen steht die eckener schule dem einsatz von mobilgeräten im unterricht recht offen gegenüber, in naher zukunft ist auch die ausstattung einer klasse des integrierten beruflichen gymnasiums mit tablets geplant. im anschluss an den vortrag nahmen die etwa 120 lehrerinnen und lehrer dieser einrichtung an verschiedenen workshops teil. zusammen mit meinem kollegen sebastian haase bot ich einen workshop an, in dem 15 teilnehmerinnen drei exemplarische unterrichtsszenarien erarbeiteten und mit uns als testschüler durchführten. diese szenarien werden in kürze in weiteren blogbeiträgen dokumentiert. ergänzende links: eckener schule, regionales berufsbildungszentrum facebook-account der eckener schule workshop-wiki: smartphones und tablets im unterricht weiterführende materialien und studien schlagworte: didaktisches design, ipad, lehrbuch der zukunft, mobile, schule, web 2.0 veröffentlicht in der kategorie: exemplarische medien, schule | 2 kommentare » « ältere einträge wolfgang neuhaus | 2016 portfolio | ple | fotos | bibliografie navigation über dieses blog news-ticker --> learners´garden impressum meta login ausgewählte beiträge projektmethode 2.0 didaktisches design und die transformation von wissen didaktische funktionen des lehrbuchs der zukunft das schulbuch der zukunft ist ein schulbuch der schüler smartphones im unterricht warum wir kooperieren ... web 2.0 und der kampf der begriffe learners´garden community die e-learning-industrie hinkt den potenzialen innovativer pädagogik deutlich hinterher mediengestützes lehren und lernen kategorien allgemein (3) augmented reality (9) community (16) didaktik (23) erkenntnis (3) exemplarische medien (53) galerie (5) hirnforschung (1) hochschule (20) kritik (2) lehrbuch der zukunft (36) lehrszenarien (16) lernen (8) medientheorie (6) open educational ressources (11) philosophie (3) schule (33) virtuelle experimente (1) weiterbildung (3) wildes denken (27) projekte schulen, die tablets einsetzen bloggende lehrerinnen schlagwörterarchiv augmented reality bildung community didaktik didaktisches design e-learning erfahrung fotoserie galerie gehirnforschung gmw gps history hochschule ibe innovation ipad konstruktivismus labor lehrbuch der zukunft lernen location based learning mcluhan medien mediendidaktik medientheorie mobile musik philosophie ple praktikumsexperiment pädagogik qr-tags reformpädagogik rorty schule 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bei smartphones im unterrichtzur vorbereitung des 27. #edchatde: die zukunft des schul»buches« | #edchatde bei das schulbuch der zukunft ist ein schulbuch der schülermartina rowland bei smartphones im unterrichtjoachim wedekind bei einsatz von mobilen endgeräten in der schulewelt verbessern ! radialsystem v reset betterplace.org utopia.de mediendidaktik powered by wordpress using minimalism theme by www.genaehr.com rss-feeds dieses blogs: beiträge (rss) und kommentare (rss).


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