1.33 score from hupso.pl for:
digischool.nl



HTML Content


Titledigischool

Length: 10, Words: 1
Description pusty

Length: 0, Words: 0
Keywords pusty
Robots noindex
Charset UTF-8
Og Meta - Title pusty
Og Meta - Description pusty
Og Meta - Site name pusty
Tytuł powinien zawierać pomiędzy 10 a 70 znaków (ze spacjami), a mniej niż 12 słów w długości.
Meta opis powinien zawierać pomiędzy 50 a 160 znaków (łącznie ze spacjami), a mniej niż 24 słów w długości.
Kodowanie znaków powinny być określone , UTF-8 jest chyba najlepszy zestaw znaków, aby przejść z powodu UTF-8 jest bardziej międzynarodowy kodowaniem.
Otwarte obiekty wykresu powinny być obecne w stronie internetowej (więcej informacji na temat protokołu OpenGraph: http://ogp.me/)

SEO Content

Words/Characters 2176
Text/HTML 13.26 %
Headings H1 2
H2 0
H3 112
H4 0
H5 1
H6 18
H1
jou als docent faciliteren, zodat jij maximaal
in staat bent het verschil te maken voor jouw leerling
H2
H3

digischool is het communityplatform voor en door docenten
“alle werkelijke leven is ontmoeting”
doe je mee?
 
uitspraak
onderwijstrends
 groep1en2
 groep3en4
 groep5en6
 groep7en8
 internbegeleiders
 praktijkonderwijs
 rekenen
 pabo
 verzorging
onderwijstrends
onderwijstrends
onderwijstrends
onderwijstrends
wiebelen en friemelen: overprikkeling en onderprikkeling in de klas
wat zijn de regels voor dyslectische leerlingen in het vo?
vreemde talen en dyslexie in het vo
problemen met de communicatieve redzaamheid
praktische handvatten voor ongewenst gedrag op school
pientere programmeurs
oudergesprekken in 9 minuten
spreek- en schrijftips voor het contact met anderstalige volwassenen
leesmotivatie, interactief lezen en voorlezen
inzoomen op het jonge kind
intervisie
in gesprek met kinderen
hoogbegaafdheid, verdiepen, verrijken en een groei mindset
hoogbegaafdheid in de onderbouw
groepsdynamiek
filmen en bewerken
executive functies bij kinderen
effectieve leerstrategieën
anders leren, wel met plezier naar school?
adhd / add
21st century skills
anti pesten
administratie in de klas
dyslexie in de klas
creatief met je eigen youtube kanaal
hoogbegaafdheid
autisme
levensreddend handelen in de klas
betekenis geven aan je werk
onderwijstrends
 aardrijkskunde
 arabisch
 beeldonderwijs
 biologie
 cultuur en kunst (ckv)
 digitaal leermateriaal
 drama
 duits
 economie
 engels
 filosofie
 frans
 geschiedenis
 klassieke talen
 kunst (ckv2kua)
 levensbeschouwing
 lichamelijkeopvoeding
 maatschappijleer
 muziek
 natuur, levenen en technologie
 natuurkunde
 nederlands
 professionalisering
 scheikunde
 spaans
 taal
 techniek
 turks
 tweetaligonderwijs
 wiskunde
 
 
onderwijstrends
waarom het onderwijs verandert
spelenderwijs leren
nieuwe onderwijsmodellen
werkdruk in het onderwijs
onderwijs & technologie
mediawijsheid
onderwijstrends
digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken
freelancen en onderwijs
onderwijstrends
vragen aan de minister
intervisie
betekenis geven aan je werk
onderwijstrends
anti pesten
ontbijt op bett
 
oproep
professionaliseren
onderwijstrends
vakcommunities
onderwijstrends
onderwijstrends
onderwijstrends
jouw loopbaan
onderwijstrends
jouw stem heeft invloed!
onderwijstrends
elkaar ontmoeten?
H4
H5  
H6  
 
 
buber 
leerling groep 7
activiteiten in de groepen
ook iets plaatsen?
geef hier jouw oproep of uitspraak door!
groepen per thema
bericht van julia
 onderwijs thema
 
 
 
 
 
 
 
strong
genieten wij van docenten die staan in hun kracht
alles wat wij vanuit digischool doen is erop gericht ontmoetingen tussen en met docenten tot stand te brengen.
digischool wil jou als docent op deze aspecten faciliteren, zodat jij maximaal in staat bent het verschil te maken voor jouw leerling.
b
i
em genieten wij van docenten die staan in hun kracht
alles wat wij vanuit digischool doen is erop gericht ontmoetingen tussen en met docenten tot stand te brengen.
digischool wil jou als docent op deze aspecten faciliteren, zodat jij maximaal in staat bent het verschil te maken voor jouw leerling.
Bolds strong 3
b 0
i 0
em 3
Zawartość strony internetowej powinno zawierać więcej niż 250 słów, z stopa tekst / kod jest wyższy niż 20%.
Pozycji używać znaczników (h1, h2, h3, ...), aby określić temat sekcji lub ustępów na stronie, ale zwykle, użyj mniej niż 6 dla każdego tagu pozycje zachować swoją stronę zwięzły.
Styl używać silnych i kursywy znaczniki podkreślić swoje słowa kluczowe swojej stronie, ale nie nadużywać (mniej niż 16 silnych tagi i 16 znaczników kursywy)

Statystyki strony

twitter:title pusty
twitter:description pusty
google+ itemprop=name pusty
Pliki zewnętrzne 12
Pliki CSS 2
Pliki javascript 10
Plik należy zmniejszyć całkowite odwołanie plików (CSS + JavaScript) do 7-8 maksymalnie.

Linki wewnętrzne i zewnętrzne

Linki 306
Linki wewnętrzne 1
Linki zewnętrzne 305
Linki bez atrybutu Title 298
Linki z atrybutem NOFOLLOW 0
Linki - Użyj atrybutu tytuł dla każdego łącza. Nofollow link jest link, który nie pozwala wyszukiwarkom boty zrealizują są odnośniki no follow. Należy zwracać uwagę na ich użytkowania

Linki wewnętrzne

contact julia mailto:julialotte@live.nl

Linki zewnętrzne

- https://digischool.pleio.nl/
inloggen https://digischool.pleio.nl/login#login-dropdown-box
registreer https://digischool.pleio.nl/register
wachtwoord vergeten https://digischool.pleio.nl/forgotpassword
vakcommunities https://digischool.pleio.nl/communities
professionaliseren https://digischool.pleio.nl/persoonlijkeontwikkeling
jouw loopbaan https://digischool.pleio.nl/carriere-loopbaan
onderwijstrends https://digischool.pleio.nl/trends
elkaar ontmoeten https://digischool.pleio.nl/offline
voor leerlingen https://digischool.pleio.nl/?menu_builder_edit_mode=on
vaklokaal aardrijkskunde https://digischool.pleio.nl/[wwwrohttp://wp.digischool.nl/aardrijkskunde/ot]?menu_builder_edit_mode=on
vaklokaal arabisch http://wp.digischool.nl/arabisch/
vaklokaal beeldonderwijs http://wp.digischool.nl/beeldonderwijs/
vaklokaal biologie http://wp.digischool.nl/biologie/
vaklokaal chinees http://wp.digischool.nl/chinees/
vaklokaal ckv http://wp.digischool.nl/ckv/
vaklokaal counceling http://wp.digischool.nl/counseling/
vaklokaal decaan http://www.bkk.nu/
vaklokaal drama http://wp.digischool.nl/drama/
vaklokaal duits http://wp.digischool.nl/duits/
vaklokaal economie http://wp.digischool.nl/economie/
vaklokaal engels http://wp.digischool.nl/engels/
vaklokaal frans http://wp.digischool.nl/frans/
vaklokaal frysk http://oud.digischool.nl/fry/
vaklokaal geschiedenis https://digischool.pleio.nl/?menu_builder_edit_mode=on
vaklokaal grieks http://wp.digischool.nl/grieks/
vaklokaal kcv http://wp.digischool.nl/kcv/
vaklokaal kua http://wp.digischool.nl/kua/
vaklokaal latijn http://wp.digischool.nl/latijn/
vaklokaal levensbeschouwing http://wp.digischool.nl/levensbeschouwing/
vaklokaal lichamleijke opvoeding http://wp.digischool.nl/lo/
vaklokaal maatschappijleer http://wp.digischool.nl/maatschappijleer/
vaklokaal muziek http://wp.digischool.nl/muziek/
vaklokaal natuurkunde http://wp.digischool.nl/natuurkunde/
vaklokaal nederlands http://wp.digischool.nl/nederlands/
vaklokaal remedial teaching http://wp.digischool.nl/rt/
vaklokaal scheikunde http://wp.digischool.nl/scheikunde/
vaklokaal spaans http://wp.digischool.nl/spaans/
vaklokaal studiebegeleiding http://wp.digischool.nl/studiebegeleiding/
vaklokaal techniek http://wp.digischool.nl/techniek/
vaklokaal turks http://wp.digischool.nl/turks/
vaklokaal wiskunde http://wp.digischool.nl/wiskunde/
groep 1-2 rekenen http://wp.digischool.nl/rekenen/onderbouw/
groep 1-2 taal http://wp.digischool.nl/taal/onderbouw/
groep 1-2 thema's http://wp.digischool.nl/themas/welkom-groep-12
groep 1-2 wo http://wp.digischool.nl/wereldorientatie/onderbouw/
groep 3-4-5 rekenen http://wp.digischool.nl/rekenen/middenbouw/
groep 3-4-5 taal http://wp.digischool.nl/taal/middenbouw/
groep 3-4-5 thema's http://wp.digischool.nl/themas/welkom-groep-345/
groep 3-4-5 wo http://wp.digischool.nl/wereldorientatie/middenbouw/
groep 6-7-8 rekenen http://wp.digischool.nl/rekenen/bovenbouw/
groep 6-7-8 taal http://www.digischool.nl/leerling/basis
groep 6-7-8 thema's http://wp.digischool.nl/themas/welkom-groep-678/
groep 6-7-8 wo http://wp.digischool.nl/wereldorientatie/bovenbouw/
digischool tv https://www.youtube.com/user/digischooltv
klikbrief http://www.klikbrief.nl/
memory spelen http://www.memoryspelen.nl/index.html
plaatjesmaker http://plaatjesmaker.digischool.nl/1.php
english with mike http://mike.digischool.nl/
wrts https://wrts.nl/signin
https://digischool.pleio.nl/action/site_announcements/mark?guid=46353932&__elgg_ts=1481302349&__elgg_token=4396564f5175629493c8a75f272fd5b6
https://digischool.pleio.nl/view/46353932
- https://digischool.pleio.nl/register
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
uit het hart gegrepen https://digischool.pleio.nl/blog/view/47520322/uit-het-hart-gegrepen
anti pesten https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45321962/anti-pesten
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
pesten moet stoppen https://digischool.pleio.nl/blog/view/47519582/pesten-moet-stoppen
anti pesten https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45321962/anti-pesten
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
wiebelen en friemelen: overprikkeling en onderprikkeling in de klas https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338612/wiebelen-en-friemelen-overprikkeling-en-onderprikkeling-in-de-klas
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
wat zijn de regels voor dyslectische leerlingen in het vo? https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338522/wat-zijn-de-regels-voor-dyslectische-leerlingen-in-het-vo
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
vreemde talen en dyslexie in het vo https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338392/vreemde-talen-en-dyslexie-in-het-vo
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
problemen met de communicatieve redzaamheid https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338132/problemen-met-de-communicatieve-redzaamheid
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
praktische handvatten voor ongewenst gedrag op school https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45337872/praktische-handvatten-voor-ongewenst-gedrag-op-school
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
pientere programmeurs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45337622/pientere-programmeurs
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
oudergesprekken in 9 minuten https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336822/oudergesprekken-in-9-minuten
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
spreek- en schrijftips voor het contact met anderstalige volwassenen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336512/spreek-en-schrijftips-voor-het-contact-met-anderstalige-volwassenen
- groep1en2 https://digischool.pleio.nl/communities
- groep3en4 https://digischool.pleio.nl/communities
- groep5en6 https://digischool.pleio.nl/communities
- groep7en8 https://digischool.pleio.nl/communities
- internbegeleiders https://digischool.pleio.nl/communities
- praktijkonderwijs https://digischool.pleio.nl/communities
- rekenen https://digischool.pleio.nl/communities
- pabo https://digischool.pleio.nl/communities
- verzorging https://digischool.pleio.nl/communities
- https://digischool.pleio.nl/profile/dieter.nl
dieter https://digischool.pleio.nl/profile/dieter.nl
ontbijt op bett https://digischool.pleio.nl/events/event/view/47521852/ontbijt-op-bett
onderwijs & technologie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46380682/onderwijs-technologie
- https://digischool.pleio.nl/profile/dieter.nl
dieter https://digischool.pleio.nl/profile/dieter.nl
waarom het onderwijs verandert https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46393992/waarom-het-onderwijs-verandert
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
wat moet een leraar weten van technologie? https://digischool.pleio.nl/discussion/view/46396012/wat-moet-een-leraar-weten-van-technologie
onderwijs & technologie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46380682/onderwijs-technologie
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
is dit het einde van taalonderwijs? https://digischool.pleio.nl/blog/view/46395822/is-dit-het-einde-van-taalonderwijs
onderwijs & technologie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46380682/onderwijs-technologie
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
welke van deze 3 initiatieven is de beste? https://digischool.pleio.nl/discussion/view/46395542/welke-van-deze-3-initiatieven-is-de-beste
onderwijs & technologie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46380682/onderwijs-technologie
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
zo geef je oudercommunicatie een boost! https://digischool.pleio.nl/blog/view/46370222/zo-geef-je-oudercommunicatie-een-boost
mediawijsheid https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46369422/mediawijsheid
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
probleem passend onderwijs https://digischool.pleio.nl/blog/view/46395262/probleem-passend-onderwijs
werkdruk in het onderwijs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46387392/werkdruk-in-het-onderwijs
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
wat heeft onderwijs nodig? https://digischool.pleio.nl/blog/view/46394512/wat-heeft-onderwijs-nodig
waarom het onderwijs verandert https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46393992/waarom-het-onderwijs-verandert
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
het doel van onderwijs https://digischool.pleio.nl/blog/view/46394442/het-doel-van-onderwijs
waarom het onderwijs verandert https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46393992/waarom-het-onderwijs-verandert
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
meester, er zit een pikachu op het digibord?! https://digischool.pleio.nl/blog/view/46392852/meester-er-zit-een-pikachu-op-het-digibord
spelenderwijs leren https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46391142/spelenderwijs-leren
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
spelenderwijs leren, ook voor praktijkonderwijs https://digischool.pleio.nl/discussion/view/46392832/spelenderwijs-leren-ook-voor-praktijkonderwijs
spelenderwijs leren https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46391142/spelenderwijs-leren
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
trending: hoe betrek ik mijn klas? https://digischool.pleio.nl/discussion/view/46392822/trending-hoe-betrek-ik-mijn-klas
spelenderwijs leren https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46391142/spelenderwijs-leren
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
zelf je rooster bepalen?  https://digischool.pleio.nl/blog/view/46390172/zelf-je-rooster-bepalen%c2%a0
nieuwe onderwijsmodellen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46389982/nieuwe-onderwijsmodellen
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
rapport werkdruk po https://digischool.pleio.nl/blog/view/46387432/rapport-werkdruk-po
werkdruk in het onderwijs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46387392/werkdruk-in-het-onderwijs
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
weer blij met e-mail! https://digischool.pleio.nl/discussion/view/46381992/weer-blij-met-e-mail
mediawijsheid https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46369422/mediawijsheid
- https://digischool.pleio.nl/profile/ziemerink
marcel ziemerink https://digischool.pleio.nl/profile/ziemerink
digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45589092/digitaal-leermateriaal-beter-vindbaar-te-maken
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45589092/digitaal-leermateriaal-beter-vindbaar-te-maken
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
freelancen en onderwijs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45585062/freelancen-en-onderwijs
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
betekenis geven aan je werk https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45303432/betekenis-geven-aan-je-werk
- https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
alexander bos https://digischool.pleio.nl/profile/alexander.bos
vragen aan de minister https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45393422/vragen-aan-de-minister
meer activiteiten https://digischool.pleio.nl/groups/activity/45393422
ook iets plaatsen? https://digischool.pleio.nl/contact
geef hier jouw oproep of uitspraak door! https://digischool.pleio.nl/contact
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338612/wiebelen-en-friemelen-overprikkeling-en-onderprikkeling-in-de-klas
wiebelen en friemelen: overprikkeling en onderprikkeling in de klas https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338612/wiebelen-en-friemelen-overprikkeling-en-onderprikkeling-in-de-klas
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338522/wat-zijn-de-regels-voor-dyslectische-leerlingen-in-het-vo
wat zijn de regels voor dyslectische leerlingen in het vo? https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338522/wat-zijn-de-regels-voor-dyslectische-leerlingen-in-het-vo
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338392/vreemde-talen-en-dyslexie-in-het-vo
vreemde talen en dyslexie in het vo https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338392/vreemde-talen-en-dyslexie-in-het-vo
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338132/problemen-met-de-communicatieve-redzaamheid
problemen met de communicatieve redzaamheid https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45338132/problemen-met-de-communicatieve-redzaamheid
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45337872/praktische-handvatten-voor-ongewenst-gedrag-op-school
praktische handvatten voor ongewenst gedrag op school https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45337872/praktische-handvatten-voor-ongewenst-gedrag-op-school
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45337622/pientere-programmeurs
pientere programmeurs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45337622/pientere-programmeurs
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336822/oudergesprekken-in-9-minuten
oudergesprekken in 9 minuten https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336822/oudergesprekken-in-9-minuten
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336512/spreek-en-schrijftips-voor-het-contact-met-anderstalige-volwassenen
spreek- en schrijftips voor het contact met anderstalige volwassenen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336512/spreek-en-schrijftips-voor-het-contact-met-anderstalige-volwassenen
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336272/leesmotivatie-interactief-lezen-en-voorlezen
leesmotivatie, interactief lezen en voorlezen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336272/leesmotivatie-interactief-lezen-en-voorlezen
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336102/inzoomen-op-het-jonge-kind
inzoomen op het jonge kind https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45336102/inzoomen-op-het-jonge-kind
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335502/intervisie
intervisie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335502/intervisie
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335272/in-gesprek-met-kinderen
in gesprek met kinderen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335272/in-gesprek-met-kinderen
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335142/hoogbegaafdheid-verdiepen-verrijken-en-een-groei-mindset
hoogbegaafdheid, verdiepen, verrijken en een groei mindset https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335142/hoogbegaafdheid-verdiepen-verrijken-en-een-groei-mindset
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335022/hoogbegaafdheid-in-de-onderbouw
hoogbegaafdheid in de onderbouw https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335022/hoogbegaafdheid-in-de-onderbouw
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45334482/groepsdynamiek
groepsdynamiek https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45334482/groepsdynamiek
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45334332/filmen-en-bewerken
filmen en bewerken https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45334332/filmen-en-bewerken
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45334122/executive-functies-bij-kinderen
executive functies bij kinderen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45334122/executive-functies-bij-kinderen
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45333922/effectieve-leerstrategieen
effectieve leerstrategieën https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45333922/effectieve-leerstrategieen
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45333092/anders-leren-wel-met-plezier-naar-school
anders leren, wel met plezier naar school? https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45333092/anders-leren-wel-met-plezier-naar-school
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45330752/adhd-add
adhd / add https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45330752/adhd-add
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45330492/21st-century-skills
21st century skills https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45330492/21st-century-skills
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45321962/anti-pesten
anti pesten https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45321962/anti-pesten
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45321932/administratie-in-de-klas
administratie in de klas https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45321932/administratie-in-de-klas
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45308022/dyslexie-in-de-klas
dyslexie in de klas https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45308022/dyslexie-in-de-klas
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45307962/creatief-met-je-eigen-youtube-kanaal
creatief met je eigen youtube kanaal https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45307962/creatief-met-je-eigen-youtube-kanaal
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45307882/hoogbegaafdheid
hoogbegaafdheid https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45307882/hoogbegaafdheid
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45307752/autisme
autisme https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45307752/autisme
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45305922/levensreddend-handelen-in-de-klas
levensreddend handelen in de klas https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45305922/levensreddend-handelen-in-de-klas
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45303432/betekenis-geven-aan-je-werk
betekenis geven aan je werk https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45303432/betekenis-geven-aan-je-werk
- aardrijkskunde https://digischool.pleio.nl/communities
- arabisch https://digischool.pleio.nl/communities
- beeldonderwijs https://digischool.pleio.nl/communities
- biologie https://digischool.pleio.nl/communities
- cultuur en kunst (ckv) https://digischool.pleio.nl/communities
- digitaal leermateriaal https://digischool.pleio.nl/communities
- drama https://digischool.pleio.nl/communities
 duits https://digischool.pleio.nl/communities
- economie https://digischool.pleio.nl/communities
- engels https://digischool.pleio.nl/communities
- filosofie https://digischool.pleio.nl/communities
- frans https://digischool.pleio.nl/communities
- geschiedenis https://digischool.pleio.nl/communities
- klassieke talen https://digischool.pleio.nl/communities
- kunst (ckv2kua) https://digischool.pleio.nl/communities
- levensbeschouwing https://digischool.pleio.nl/communities
- lichamelijkeopvoeding https://digischool.pleio.nl/communities
- maatschappijleer https://digischool.pleio.nl/communities
- muziek https://digischool.pleio.nl/communities
- natuur, levenen en technologie https://digischool.pleio.nl/communities
- natuurkunde https://digischool.pleio.nl/communities
- nederlands https://digischool.pleio.nl/communities
- professionalisering https://digischool.pleio.nl/communities
- scheikunde https://digischool.pleio.nl/communities
- spaans https://digischool.pleio.nl/communities
- taal https://digischool.pleio.nl/communities
- techniek https://digischool.pleio.nl/communities
- turks https://digischool.pleio.nl/communities
- tweetaligonderwijs https://digischool.pleio.nl/communities
- wiskunde https://digischool.pleio.nl/communities
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46393992/waarom-het-onderwijs-verandert
waarom het onderwijs verandert https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46393992/waarom-het-onderwijs-verandert
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46391142/spelenderwijs-leren
spelenderwijs leren https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46391142/spelenderwijs-leren
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46389982/nieuwe-onderwijsmodellen
nieuwe onderwijsmodellen https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46389982/nieuwe-onderwijsmodellen
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46387392/werkdruk-in-het-onderwijs
werkdruk in het onderwijs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46387392/werkdruk-in-het-onderwijs
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46380682/onderwijs-technologie
onderwijs & technologie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46380682/onderwijs-technologie
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46369422/mediawijsheid
mediawijsheid https://digischool.pleio.nl/groups/profile/46369422/mediawijsheid
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45589092/digitaal-leermateriaal-beter-vindbaar-te-maken
digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45589092/digitaal-leermateriaal-beter-vindbaar-te-maken
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45585062/freelancen-en-onderwijs
freelancen en onderwijs https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45585062/freelancen-en-onderwijs
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45393422/vragen-aan-de-minister
vragen aan de minister https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45393422/vragen-aan-de-minister
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335502/intervisie
intervisie https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45335502/intervisie
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45303432/betekenis-geven-aan-je-werk
betekenis geven aan je werk https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45303432/betekenis-geven-aan-je-werk
anti pesten https://digischool.pleio.nl/events/event/view/47507312/anti-pesten
ontbijt op bett https://digischool.pleio.nl/events/event/view/47521852/ontbijt-op-bett
- https://digischool.pleio.nl/persoonlijkeontwikkeling
- https://digischool.pleio.nl/communities
- https://digischool.pleio.nl/trends
- https://digischool.pleio.nl/carriere-loopbaan
- https://digischool.pleio.nl/groups/profile/45393422/vragen-aan-de-minister
- https://digischool.pleio.nl/offline
mijn digischool https://digischool.pleio.nl/settings/user/
over digischool https://digischool.pleio.nl/about
gebruikersvoorwaarden https://digischool.pleio.nl/terms
voor bedrijven https://digischool.pleio.nl/voor-ondernemingen-die-docenten-willen-verder-helpen
contact https://digischool.pleio.nl/contact
lid worden? https://digischool.pleio.nl/register

Zdjęcia

Zdjęcia 140
Zdjęcia bez atrybutu ALT 67
Zdjęcia bez atrybutu TITLE 110
Korzystanie Obraz ALT i TITLE atrybutu dla każdego obrazu.

Zdjęcia bez atrybutu TITLE

https://digischool.pleio.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
https://digischool.pleio.nl/_graphics/spacer.gif
http://image-store.slidesharecdn.com/5bb9c5e6-5230-4d4d-907c-33897b91334b-large.png
http://image-store.slidesharecdn.com/fe3e4931-a72c-4360-a3c8-b9151d145a8e-large.png
http://groep1en2.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://groep3en4.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://groep5en6.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://groep7en8.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://internbegeleiders.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://praktijkonderwijs.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://rekenen.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://pabo.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://verzorging.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://www.vrijwilligerscentraledoetinchem.nl/files/prikbord.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45338612/tiny/1474549878.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45338522/tiny/1474549599.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45338392/tiny/1474549210.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45338132/tiny/1474548864.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45337872/tiny/1474548444.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45337622/tiny/1474548037.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45336822/tiny/1474547536.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45336512/tiny/1474546893.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45336272/tiny/1474545987.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45336102/tiny/1474545600.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45335502/tiny/1474544019.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45335272/tiny/1474543339.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45335142/tiny/1474542961.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45335022/tiny/1474542478.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45334482/tiny/1474540368.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45334332/tiny/1474539750.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45334122/tiny/1474538616.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45333922/tiny/1474538267.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45333092/tiny/1474534871.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45330752/tiny/1474533746.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45330492/tiny/1474533219.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45321962/tiny/1481102732.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45321932/tiny/1474472978.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45308022/tiny/1474403972.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45307962/tiny/1474403637.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45307882/tiny/1474403250.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45307752/tiny/1474402212.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45305922/tiny/1474396998.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45303432/tiny/1474384804.jpg
http://aardrijkskunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://arabisch.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://beeldonderwijs.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://biologie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://ckv.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://digitaalleermateriaal.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://drama.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://muziek.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://economie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://engels.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://filosofie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://frans.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://geschiedenis.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://klassieketalen.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://ckv2kua.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://levensbeschouwing.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://lichamelijkeopvoeding.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://maatschappijleer.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://muziek.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://natuurlevenentechnologie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://natuurkunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://nederlands.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://professionalisering.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://scheikunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://spaans.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://taal.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://techniekvo.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://turks.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://tweetaligonderwijs.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://wiskunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/46393992/tiny/1480417108.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/46391142/tiny/1480417039.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/46389982/tiny/1480417083.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/46387392/tiny/1478606769.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/46380682/tiny/1480412117.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/46369422/tiny/1478600269.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45589092/tiny/1475838711.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45585062/tiny/1475833519.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45393422/tiny/1474914156.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45335502/tiny/1474544019.jpg
https://digischool.pleio.nl/groupicon/45303432/tiny/1474384804.jpg
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/sfyrkerh4n.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/x4zdhrvegl.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/97ol3qozwu.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://image-store.slidesharecdn.com/7f12c287-4045-49ca-9098-01897e6997b0-large.jpeg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://o4nt.nl/wp-content/uploads/2015/05/onderwijsverslag-2013-2014-onderwijssectoren-1.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/4tdhspimj6.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144

Zdjęcia bez atrybutu ALT

https://digischool.pleio.nl/_graphics/spacer.gif
http://groep1en2.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://groep3en4.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://groep5en6.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://groep7en8.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://internbegeleiders.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://praktijkonderwijs.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://rekenen.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://pabo.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://verzorging.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://www.vrijwilligerscentraledoetinchem.nl/files/prikbord.jpg
http://aardrijkskunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://arabisch.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://beeldonderwijs.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://biologie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://ckv.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://digitaalleermateriaal.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://drama.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://muziek.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://economie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://engels.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://filosofie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://frans.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://geschiedenis.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://klassieketalen.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://ckv2kua.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://levensbeschouwing.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://lichamelijkeopvoeding.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://maatschappijleer.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://muziek.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://natuurlevenentechnologie.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://natuurkunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://nederlands.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://professionalisering.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://scheikunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://spaans.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://taal.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://techniekvo.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://turks.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://tweetaligonderwijs.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
http://wiskunde.vakcommunity.nl/template_selector/custom_sitelogo/logo.jpg
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/sfyrkerh4n.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/x4zdhrvegl.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/97ol3qozwu.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://image-store.slidesharecdn.com/7f12c287-4045-49ca-9098-01897e6997b0-large.jpeg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://o4nt.nl/wp-content/uploads/2015/05/onderwijsverslag-2013-2014-onderwijssectoren-1.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
https://snap-photos.s3.amazonaws.com/img-thumbs/960w/4tdhspimj6.jpg
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144
http://illinois.wish.org/~/media/shared/312x214%20icons/maw_icon-vector-blue_31_check_mark_312x214.ashx?h=99&la=en&w=144

Ranking:


Alexa Traffic
Daily Global Rank Trend
Daily Reach (Percent)









Majestic SEO











Text on page:

inloggen gebruikersnaam of e-mail wachtwoord (minimaal 6 karakters) onthoud mij registreer wachtwoord vergeten vakcommunitiesprofessionaliserenjouw loopbaanonderwijstrendselkaar ontmoetenvoor leerlingenvaklokaal aardrijkskundevaklokaal arabischvaklokaal beeldonderwijsvaklokaal biologievaklokaal chineesvaklokaal ckvvaklokaal councelingvaklokaal decaanvaklokaal dramavaklokaal duitsvaklokaal economievaklokaal engelsvaklokaal fransvaklokaal fryskvaklokaal geschiedenisvaklokaal grieksvaklokaal kcvvaklokaal kuavaklokaal latijnvaklokaal levensbeschouwingvaklokaal lichamleijke opvoedingvaklokaal maatschappijleervaklokaal muziekvaklokaal natuurkundevaklokaal nederlandsvaklokaal remedial teachingvaklokaal scheikundevaklokaal spaansvaklokaal studiebegeleidingvaklokaal techniekvaklokaal turksvaklokaal wiskundegroep 1-2 rekenengroep 1-2 taalgroep 1-2 thema'sgroep 1-2 wogroep 3-4-5 rekenengroep 3-4-5 taalgroep 3-4-5 thema'sgroep 3-4-5 wogroep 6-7-8 rekenengroep 6-7-8 taalgroep 6-7-8 thema'sgroep 6-7-8 wodigischool tvklikbriefmemory spelenplaatjesmakerenglish with mikewrts gefeliciteerd, je hebt nu al de vernieuwde digischool site gevonden! we gaan begin januari live. tot die tijd zijn we bezig feedback te verzamelen en dit te verwerken om een nog beter docenten platform te verkrijgen. mocht je ook input of feedback willen geven, dan staan we daar graag voor open. dat kan via info@digischool.nl. dank voor je betrokkenheid en geduld. jou als docent faciliteren, zodat jij maximaal   in staat bent het verschil te maken voor jouw leerling     digischool is het communityplatform voor en door docenten “als ik in de ogen van de leerling zíe dat het kwartje valt… onbetaalbaar! daar doe ik het voor!” net als docenten hiervan genieten, genieten wij van docenten die staan in hun kracht. we zien docenten en de manier waarop ze zich organiseren graag groeien en succesvol zijn. omdat een docent die in zijn of haar kracht staat, van grote waarde kan zijn voor leerlingen en daarmee onze volgende generatie. “alle werkelijke leven is ontmoeting” buber martin buber (1878-1965), één van de invloed-rijkste denkers van de hedendaagse tijd, zei: “ik heb geen leer, ik voer een gesprek”. centraal in zijn denken staat de oprechte ontmoeting, omdat in die ontmoeting het werkelijke leven ligt. “ik word door jou”, aldus buber. alles wat wij vanuit digischool doen is erop gericht ontmoetingen tussen en met docenten tot stand te brengen. digischool is de docentenverbinder van nederland! al vanaf 1995 brengen wij docenten uit het primair en voortgezet onderwijs bij elkaar. we doen dit om jou als docent zichtbaar te maken en jou en je collega’s in staat te stellen elkaar te helpen. want, er is altijd wel iemand die net dat stukje kennis of ervaring heeft, zodat jij het wiel niet opnieuw hoeft uit te vinden. digischool is het communicatieplatform waarop: jij online lesmateriaal kunt vinden; jij je verder kunt professionaliseren; jij nieuwe kansen krijgt aangereikt over loopbaan en alternatieve werkvormen; jij onderwijs ontwikkelingen kunt volgen; jij hulp kunt vragen als je vastloopt; jij een stem krijgt over besluiten die impact hebben in de klas. digischool wil jou als docent op deze aspecten faciliteren, zodat jij maximaal in staat bent het verschil te maken voor jouw leerling. want digischool is er voor de docenten, zodat docenten er zijn voor de ontwikkeling van onze volgende generatie! doe je mee? uitspraak leerling groep 7   "eerst leren jullie ons lopen en praten. dan moeten wij stilzitten en luisteren. dat is maar vaag."activiteiten in de groepen alexander bos publiceerde een blog uit het hart gegrepen in de groep anti pesten 2 dagen geleden een gedicht van een leerling alexander bos publiceerde een blog pesten moet stoppen in de groep anti pesten 2 dagen geleden de no blame-aanpak in theorie en praktijk op de basisschool alexander bos heeft de groep wiebelen en friemelen: overprikkeling en onderprikkeling in de klas gemaakt 78 dagen geleden wiebelen en friemelen: overprikkeling en onderprikkeling in de klas   sommige leerlingen lijkt het maar niet te lukken om stil te zitten, van anderen af te blijven en/of hun aandacht bij hun taak te houden. anderen zijn constant zenuwachtig of... alexander bos heeft de groep wat zijn de regels voor dyslectische leerlingen in het vo? gemaakt 78 dagen geleden wat zijn de regels voor dyslectische leerlingen in het vo?   welke mogelijkheden hebben dyslectische leerlingen in het vo? hoe kunnen we hen motiveren voor het onderwijs en het technisch lezen blijven bevorderen? wat zijn de hulpmiddelen die we... alexander bos heeft de groep vreemde talen en dyslexie in het vo gemaakt 78 dagen geleden vreemde talen en dyslexie in het vo   van de basisschool naar het voortgezet onderwijs, wat betekent dat voor de leerlingen met dyslexie? rijtjes leren, vreemde talen, veel meer moeten lezen, wat kun je er als docent aandoen? wat doet het met het... alexander bos heeft de groep problemen met de communicatieve redzaamheid gemaakt 78 dagen geleden problemen met de communicatieve redzaamheid   problemen met communicatieve redzaamheid uiten zich vooral op sociaal emotioneel gebied, in problemen met leren en in het gedrag. deze cursus geeft inzicht in wat problemen met de communicatieve... alexander bos heeft de groep praktische handvatten voor ongewenst gedrag op school gemaakt 78 dagen geleden praktische handvatten voor ongewenst gedrag op school   probleemgedrag oftewel ongewenst gedrag is regelmatig een stoorzender voor zowel leerkracht, leerling als klasgenoten. vaak is de problematiek niet eenvoudig. binnen deze cursus staan... alexander bos heeft de groep pientere programmeurs gemaakt 78 dagen geleden pientere programmeurs   lijkt programmeren jou als leerkracht echt iets voor de leerlingen in jouw klas, maar zie je hier enorm tegenop omdat je zelf geen ervaring hebt met programmeren? er heerst bij veel leerkrachten een angst over programmeren... alexander bos heeft de groep oudergesprekken in 9 minuten gemaakt 78 dagen geleden oudergesprekken in 9 minuten   tijdens dit traject geven we inzicht in de verschillende stadiums van verwerking. wat gebeurt er met ouders die informatie krijgen die daar niet op voorbereid zijn. wat kun je verwachten en hoe ga je als professional... alexander bos heeft de groep spreek- en schrijftips voor het contact met anderstalige volwassenen gemaakt 78 dagen geleden spreek- en schrijftips voor het contact met anderstalige volwassenen   nt2: waar loopt ú tegenaan ten aanzien van de communicatie met anderstalige volwassenen? een kennismaking met de cef-niveaus die binnen het nt2 worden gehanteerd. na een... onderwijstrends groep1en2 groep3en4 groep5en6 groep7en8 internbegeleiders praktijkonderwijs rekenen pabo verzorgingonderwijstrends dieter heeft evenement ontbijt op bett aangemaakt in de groep onderwijs & technologie 2 dagen geleden dieter is lid geworden van de groep waarom het onderwijs verandert 10 dagen geleden alexander bos begon een nieuwe discussie wat moet een leraar weten van technologie? in de groep onderwijs & technologie 31 dagen geleden dieter möckelmann over de staat van het nl onderwijs. moeten leraren iets anders gaan doen? published by baldopinions. alexander bos publiceerde een blog is dit het einde van taalonderwijs? in de groep onderwijs & technologie 31 dagen geleden duidelijk voorbeeld over hoe nieuwe technologie de wereld groter maakt. alexander bos begon een nieuwe discussie welke van deze 3 initiatieven is de beste? in de groep onderwijs & technologie 31 dagen geleden alexander bos publiceerde een blog zo geef je oudercommunicatie een boost! in de groep mediawijsheid 31 dagen geleden door: kim van den berg alexander bos publiceerde een blog probleem passend onderwijs in de groep werkdruk in het onderwijs 31 dagen geleden download hier het onderzoek over de invoering van passend onderwijs. alexander bos publiceerde een blog wat heeft onderwijs nodig? in de groep waarom het onderwijs verandert 31 dagen geleden pedro de bruyckere is onderzoeker en pedagoog aan de arteveldehogeschool te gent en verdiept zich al jaren in de leefwereld van jongeren. alexander bos publiceerde een blog het doel van onderwijs in de groep waarom het onderwijs verandert 31 dagen geleden   met claire boonstra (c) operation education en tgle hebben deze film gemaakt om de transitie in onderwijs te versnellen. deze film is nationale onderwijsfilm van 2015 geworden. alexander bos publiceerde een blog meester, er zit een pikachu op het digibord?! in de groep spelenderwijs leren 31 dagen geleden “zo letterlijk bedoel ik het niet. de enorme populariteit van pokemon go zie ik als een wake-up call voor het onderwijs. het laat zien wat technologie, in dit geval augmented reality, teweeg kan brengen en in beweging kan zetten. hoe het... alexander bos begon een nieuwe discussie spelenderwijs leren, ook voor praktijkonderwijs in de groep spelenderwijs leren 31 dagen geleden hoe werkt dat voor jou in de klas? zo'n eigentijds, belevingsgericht lessysteem waarmee kinderen zelfstandig en spelenderwijs leren leren? alexander bos begon een nieuwe discussie trending: hoe betrek ik mijn klas? in de groep spelenderwijs leren 31 dagen geleden kahoot is een middel om je klas te betrekken bij een kennisquiz. hoe werkt dit voor jou? alexander bos publiceerde een blog zelf je rooster bepalen?  in de groep nieuwe onderwijsmodellen 31 dagen geleden een zweeds onderwijsmodel gericht op gepersonaliseerd leren, maakt het mogelijk voor leerlingen om ieder vak op een niveau te volgen wat bij hen past. alexander bos publiceerde een blog rapport werkdruk po in de groep werkdruk in het onderwijs 31 dagen geleden onderzoek vanuit duo toont aan dat de werkdruk in het po weer verder gestegen is. download hier het rapport. alexander bos begon een nieuwe discussie weer blij met e-mail! in de groep mediawijsheid 31 dagen geleden weer blij met e-mail! e-mail is voor veel mensen nog steeds een verschrikking. terwijl je er dagelijks mee moet werken, zonde dus! door e-mail anders te benaderen en het als je centrale to-do list te zien, gekoppeld aan je agenda, werk je... marcel ziemerink is lid geworden van de groep digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken 32 dagen geleden alexander bos heeft de groep digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken gemaakt 63 dagen geleden   gezocht: leermiddelen specialisten stichting kennisnet wil graag specialisten in het onderwijsveld stimuleren om digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken. voorheen deed de digischool dat, maar dit is tegenwoordig overgenomen door... onderwijstrends alexander bos heeft de groep freelancen en onderwijs gemaakt 63 dagen geleden bron: https://www.ikgastarten.nl   schijnzelfstandigheid in het onderwijs freelancen in het onderwijs ligt de laatste jaren behoorlijk onder vuur. het hete hangijzer voor de belastingdienst is de vraag of zzp’ers überhaupt wel in het onderwijs... alexander bos heeft de groep betekenis geven aan je werk gemaakt 80 dagen geleden betekenis geven aan je werk   het onderwijs lijkt het zwaarder dan ooit te hebben - de samenleving neemt al haar problemen mee de school in, en die zijn niet mals. hoe worden nieuwe docenten daarop voorbereid? o, dan bedoelen we niet... onderwijstrends alexander bos heeft de groep vragen aan de minister gemaakt 74 dagen geleden opmerkingen over het beleid? stel je vraag aan de minister   periodiek leggen wij contact met het ministerie van oc&w, om hen voor te leggen wat er leeft onder docenten. want wie weten nu het beste hoe beleid uit den haag echt landt op de... meer activiteitenonderwijstrends ook iets plaatsen? geef hier jouw oproep of uitspraak door!groepen per thema wiebelen en friemelen: overprikkeling en onderprikkeling in de klas wat zijn de regels voor dyslectische leerlingen in het vo? vreemde talen en dyslexie in het vo problemen met de communicatieve redzaamheid praktische handvatten voor ongewenst gedrag op school pientere programmeurs oudergesprekken in 9 minuten spreek- en schrijftips voor het contact met anderstalige volwassenen leesmotivatie, interactief lezen en voorlezen inzoomen op het jonge kind intervisie in gesprek met kinderen hoogbegaafdheid, verdiepen, verrijken en een groei mindset hoogbegaafdheid in de onderbouw groepsdynamiek filmen en bewerken executive functies bij kinderen effectieve leerstrategieën anders leren, wel met plezier naar school? adhd / add 21st century skills anti pesten administratie in de klashoe maak je deze functioneel? dyslexie in de klas creatief met je eigen youtube kanaal hoogbegaafdheid autisme levensreddend handelen in de klas betekenis geven aan je werkover uitval in het onderwijs onderwijstrends aardrijkskunde arabisch beeldonderwijs biologie cultuur en kunst (ckv) digitaal leermateriaal drama duits economie engels filosofie frans geschiedenis klassieke talen kunst (ckv2kua) levensbeschouwing lichamelijkeopvoeding maatschappijleer muziek natuur, levenen en technologie natuurkunde nederlands professionalisering scheikunde spaans taal techniek turks tweetaligonderwijs wiskunde onderwijstrends waarom het onderwijs verandert spelenderwijs leren nieuwe onderwijsmodellen werkdruk in het onderwijs onderwijs & technologieover hoe nieuwe technologie de wijze van lesgeven beinvloedt mediawijsheid onderwijstrends digitaal leermateriaal beter vindbaar te maken freelancen en onderwijs onderwijstrends vragen aan de ministerjouw mening telt intervisie betekenis geven aan je werkover uitval in het onderwijs onderwijstrends jan18anti pesten jan27ontbijt op bett oproep bericht van julia hallo, ik ben een moeder van 3 kinderen van 7, 5 en 3 jaar. ik woon in afrika en wil dat mijn kinderen naast school nederland's onderwijs volgen en een diploma halen. heeft iemand tips? ik ben helemaal nieuw met thuisonderwijs dus alle informatie is welkom. contact julia onderwijs themaprofessionaliseren over omgaan met problemen in de klas onderwijsproblematiek, jouw vaardigheden breed professionaliseringsaanbodonderwijstrendsvakcommunities ontmoet collega's op jouw vakgebied nieuws over jouw vakgebied deel ervaringen uit de klas online lesmateriaalonderwijstrendsonderwijstrends overzicht onderwijsinnovaties met impact ervaringen over nieuwe technologie over mediawijsheid werkdruk & nieuwe technologieonderwijstrendsjouw loopbaan alternatieve arbeidsvormen cao weetjes word leermiddelspecialist vacature aanbodonderwijstrendsjouw stem heeft invloed!   marktonderzoek in contact komen met den haag impact van overheidsbesluiten in de klasonderwijstrendselkaar ontmoeten? overzicht events voor docenten afspreken en elkaar ontmoeten mijn digischool | over digischool | gebruikersvoorwaarden | voor bedrijven | contact | lid worden?    


Here you find all texts from your page as Google (googlebot) and others search engines seen it.

Words density analysis:

Numbers of all words: 2126

One word

Two words phrases

Three words phrases

wij - 3.81% (81)
onder - 3.48% (74)
onderwijs - 3.01% (64)
het - 2.92% (62)
den - 2.49% (53)
ten - 2.45% (52)
groep - 2.35% (50)
voor - 1.98% (42)
een - 1.93% (41)
vak - 1.74% (37)
van - 1.6% (34)
aan - 1.46% (31)
geleden - 1.41% (30)
dagen - 1.41% (30)
alexander - 1.27% (27)
bos - 1.27% (27)
met - 1.27% (27)
over - 1.03% (22)
school - 0.99% (21)
werk - 0.94% (20)
die - 0.89% (19)
jou - 0.89% (19)
docent - 0.85% (18)
kun - 0.8% (17)
onderwijstrends - 0.8% (17)
maak - 0.8% (17)
heeft - 0.8% (17)
nieuw - 0.8% (17)
leerling - 0.75% (16)
uit - 0.75% (16)
wat - 0.75% (16)
maakt - 0.75% (16)
dat - 0.75% (16)
klas - 0.75% (16)
gemaakt - 0.66% (14)
moet - 0.66% (14)
leren - 0.61% (13)
als - 0.61% (13)
nieuwe - 0.61% (13)
zijn - 0.61% (13)
docenten - 0.61% (13)
technologie - 0.56% (12)
hoe - 0.56% (12)
digischool - 0.56% (12)
jouw - 0.52% (11)
taal - 0.52% (11)
waar - 0.52% (11)
zie - 0.47% (10)
publiceerde - 0.47% (10)
blog - 0.47% (10)
leerlingen - 0.47% (10)
doe - 0.47% (10)
niet - 0.42% (9)
jij - 0.42% (9)
ben - 0.42% (9)
problemen - 0.38% (8)
wel - 0.38% (8)
bij - 0.38% (8)
mee - 0.38% (8)
word - 0.38% (8)
communicatie - 0.38% (8)
zich - 0.38% (8)
ontmoet - 0.38% (8)
maken - 0.33% (7)
dit - 0.33% (7)
anders - 0.33% (7)
deze - 0.33% (7)
geven - 0.33% (7)
heb - 0.33% (7)
contact - 0.33% (7)
door - 0.28% (6)
worden - 0.28% (6)
spelenderwijs - 0.28% (6)
gedrag - 0.28% (6)
staat - 0.28% (6)
kan - 0.28% (6)
werkdruk - 0.28% (6)
leven - 0.28% (6)
kind - 0.28% (6)
moeten - 0.28% (6)
tijd - 0.24% (5)
hier - 0.24% (5)
dan - 0.24% (5)
talen - 0.24% (5)
digitaal - 0.24% (5)
dyslexie - 0.24% (5)
leermateriaal - 0.24% (5)
beter - 0.24% (5)
communicatieve - 0.24% (5)
e-mail - 0.24% (5)
kinderen - 0.24% (5)
begon - 0.24% (5)
elkaar - 0.24% (5)
daar - 0.24% (5)
pesten - 0.24% (5)
wie - 0.24% (5)
volgen - 0.24% (5)
kracht - 0.24% (5)
gesprek - 0.24% (5)
discussie - 0.24% (5)
thema - 0.24% (5)
per - 0.19% (4)
vo? - 0.19% (4)
dyslectische - 0.19% (4)
betekenis - 0.19% (4)
minister - 0.19% (4)
lezen - 0.19% (4)
middel - 0.19% (4)
vreemde - 0.19% (4)
waarom - 0.19% (4)
laat - 0.19% (4)
film - 0.19% (4)
onderzoek - 0.19% (4)
mediawijsheid - 0.19% (4)
onderwijs. - 0.19% (4)
verandert - 0.19% (4)
rekenen - 0.19% (4)
leren, - 0.19% (4)
blij - 0.19% (4)
list - 0.19% (4)
volwassenen - 0.19% (4)
zelf - 0.19% (4)
vindbaar - 0.19% (4)
ongewenst - 0.19% (4)
anderstalige - 0.19% (4)
redzaamheid - 0.19% (4)
ervaring - 0.19% (4)
ons - 0.19% (4)
kennis - 0.19% (4)
doen - 0.19% (4)
ontmoeting - 0.19% (4)
3-4-5 - 0.19% (4)
6-7-8 - 0.19% (4)
kunt - 0.19% (4)
hebben - 0.19% (4)
wil - 0.19% (4)
zien - 0.19% (4)
mij - 0.19% (4)
1-2 - 0.19% (4)
maar - 0.19% (4)
anti - 0.19% (4)
zodat - 0.19% (4)
hun - 0.14% (3)
thema'sgroep - 0.14% (3)
minuten - 0.14% (3)
spreek- - 0.14% (3)
schrijftips - 0.14% (3)
weer - 0.14% (3)
brengen - 0.14% (3)
stand - 0.14% (3)
gericht - 0.14% (3)
dieter - 0.14% (3)
verschil - 0.14% (3)
lid - 0.14% (3)
geworden - 0.14% (3)
buber - 0.14% (3)
hoogbegaafdheid - 0.14% (3)
platform - 0.14% (3)
graag - 0.14% (3)
geef - 0.14% (3)
net - 0.14% (3)
waarde - 0.14% (3)
omdat - 0.14% (3)
onderwijsmodel - 0.14% (3)
gaan - 0.14% (3)
staan - 0.14% (3)
doel - 0.14% (3)
zit - 0.14% (3)
ook - 0.14% (3)
freelancen - 0.14% (3)
mijn - 0.14% (3)
oudergesprekken - 0.14% (3)
praktijk - 0.14% (3)
iets - 0.14% (3)
want - 0.14% (3)
taalgroep - 0.14% (3)
hen - 0.14% (3)
vragen - 0.14% (3)
praktische - 0.14% (3)
impact - 0.14% (3)
dus - 0.14% (3)
handvatten - 0.14% (3)
veel - 0.14% (3)
alle - 0.14% (3)
loopbaan - 0.14% (3)
regels - 0.14% (3)
rekenengroep - 0.14% (3)
uiten - 0.14% (3)
lijkt - 0.14% (3)
pientere - 0.14% (3)
programmeurs - 0.14% (3)
ontmoeten - 0.14% (3)
onderprikkeling - 0.14% (3)
overprikkeling - 0.14% (3)
friemelen: - 0.14% (3)
programmeren - 0.14% (3)
leerkracht - 0.14% (3)
wiebelen - 0.14% (3)
echt - 0.14% (3)
haag - 0.09% (2)
beste - 0.09% (2)
oproep - 0.09% (2)
leggen - 0.09% (2)
beleid - 0.09% (2)
ligt - 0.09% (2)
tot - 0.09% (2)
feedback - 0.09% (2)
vraag - 0.09% (2)
nog - 0.09% (2)
specialisten - 0.09% (2)
vakgebied - 0.09% (2)
ervaringen - 0.09% (2)
overzicht - 0.09% (2)
faciliteren, - 0.09% (2)
hebt - 0.09% (2)
wogroep - 0.09% (2)
julia - 0.09% (2)
beeldonderwijs - 0.09% (2)
levensbeschouwing - 0.09% (2)
geschiedenis - 0.09% (2)
frans - 0.09% (2)
engels - 0.09% (2)
economie - 0.09% (2)
duits - 0.09% (2)
muziek - 0.09% (2)
natuurkunde - 0.09% (2)
drama - 0.09% (2)
kunst - 0.09% (2)
biologie - 0.09% (2)
nederlands - 0.09% (2)
professionalisering - 0.09% (2)
wiskunde - 0.09% (2)
arabisch - 0.09% (2)
aardrijkskunde - 0.09% (2)
uitval - 0.09% (2)
werkover - 0.09% (2)
scheikunde - 0.09% (2)
spaans - 0.09% (2)
eigen - 0.09% (2)
techniek - 0.09% (2)
groei - 0.09% (2)
maatschappijleer - 0.09% (2)
intervisie - 0.09% (2)
turks - 0.09% (2)
jonge - 0.09% (2)
e-mail! - 0.09% (2)
haar - 0.09% (2)
maximaal - 0.09% (2)
inzicht - 0.09% (2)
loopt - 0.09% (2)
voortgezet - 0.09% (2)
iemand - 0.09% (2)
voorbereid - 0.09% (2)
krijgen - 0.09% (2)
informatie - 0.09% (2)
online - 0.09% (2)
lesmateriaal - 0.09% (2)
enorm - 0.09% (2)
verder - 0.09% (2)
binnen - 0.09% (2)
problematiek - 0.09% (2)
krijgt - 0.09% (2)
alternatieve - 0.09% (2)
cursus - 0.09% (2)
praktijkonderwijs - 0.09% (2)
wachtwoord - 0.09% (2)
hulp - 0.09% (2)
het... - 0.09% (2)
stem - 0.09% (2)
meer - 0.09% (2)
besluiten - 0.09% (2)
naar - 0.09% (2)
ontwikkeling - 0.09% (2)
welke - 0.09% (2)
uitspraak - 0.09% (2)
blijven - 0.09% (2)
anderen - 0.09% (2)
stil - 0.09% (2)
groepen - 0.09% (2)
nt2 - 0.09% (2)
vanuit - 0.09% (2)
rapport - 0.09% (2)
gent - 0.09% (2)
bent - 0.09% (2)
niveau - 0.09% (2)
mogelijk - 0.09% (2)
onderwijsmodellen - 0.09% (2)
genieten - 0.09% (2)
betrek - 0.09% (2)
zelfstandig - 0.09% (2)
klas? - 0.09% (2)
werkt - 0.09% (2)
niet. - 0.09% (2)
bedoel - 0.09% (2)
waarop - 0.09% (2)
zijn. - 0.09% (2)
jaren - 0.09% (2)
basisschool - 0.09% (2)
ontbijt - 0.09% (2)
download - 0.09% (2)
grote - 0.09% (2)
passend - 0.09% (2)
probleem - 0.09% (2)
onze - 0.09% (2)
wereld - 0.09% (2)
doen? - 0.09% (2)
volgende - 0.09% (2)
werkelijke - 0.09% (2)
weten - 0.09% (2)
“ik - 0.09% (2)
geen - 0.09% (2)
voer - 0.09% (2)
bett - 0.09% (2)
digischool | - 0.09% (2)
de groep - 1.46% (31)
dagen geleden - 1.41% (30)
alexander bos - 1.27% (27)
in het - 0.85% (18)
het onderwijs - 0.75% (16)
31 dagen - 0.61% (13)
bos heeft - 0.56% (12)
heeft de - 0.56% (12)
de klas - 0.52% (11)
een blog - 0.47% (10)
publiceerde een - 0.47% (10)
bos publiceerde - 0.47% (10)
van de - 0.42% (9)
het vo - 0.42% (9)
en met - 0.42% (9)
78 dagen - 0.38% (8)
gemaakt 78 - 0.38% (8)
en een - 0.28% (6)
spelenderwijs leren - 0.28% (6)
met de - 0.28% (6)
problemen met - 0.28% (6)
de communicatie - 0.24% (5)
leerlingen in - 0.24% (5)
als docent - 0.24% (5)
digitaal leermateriaal - 0.24% (5)
zijn de - 0.24% (5)
onderwijs & - 0.24% (5)
voor het - 0.24% (5)
een nieuwe - 0.24% (5)
voor de - 0.24% (5)
bos begon - 0.24% (5)
begon een - 0.24% (5)
nieuwe discussie - 0.24% (5)
& technologie - 0.24% (5)
aan je - 0.24% (5)
communicatieve redzaamheid - 0.19% (4)
waarom het - 0.19% (4)
ongewenst gedrag - 0.19% (4)
anderstalige volwassenen - 0.19% (4)
wat zijn - 0.19% (4)
met anderstalige - 0.19% (4)
groep onderwijs - 0.19% (4)
dyslexie in - 0.19% (4)
de communicatieve - 0.19% (4)
onderwijs verandert - 0.19% (4)
vreemde talen - 0.19% (4)
jou als - 0.19% (4)
contact met - 0.19% (4)
het vo? - 0.19% (4)
leermateriaal beter - 0.19% (4)
nieuwe technologie - 0.19% (4)
digischool is - 0.19% (4)
aan de - 0.19% (4)
je werk - 0.19% (4)
dyslectische leerlingen - 0.19% (4)
betekenis geven - 0.19% (4)
vindbaar te - 0.19% (4)
geven aan - 0.19% (4)
anti pesten - 0.19% (4)
2 dagen - 0.19% (4)
werkdruk in - 0.19% (4)
geleden alexander - 0.14% (3)
leren 31 - 0.14% (3)
groep spelenderwijs - 0.14% (3)
groep waarom - 0.14% (3)
de minister - 0.14% (3)
de regels - 0.14% (3)
voor dyslectische - 0.14% (3)
onderwijs onderwijstrends - 0.14% (3)
het contact - 0.14% (3)
schrijftips voor - 0.14% (3)
spreek- en - 0.14% (3)
technologie 31 - 0.14% (3)
onderwijs in - 0.14% (3)
en schrijftips - 0.14% (3)
zodat jij - 0.14% (3)
handvatten voor - 0.14% (3)
en friemelen: - 0.14% (3)
overprikkeling en - 0.14% (3)
onderprikkeling in - 0.14% (3)
wiebelen en - 0.14% (3)
friemelen: overprikkeling - 0.14% (3)
en onderprikkeling - 0.14% (3)
regels voor - 0.14% (3)
en het - 0.14% (3)
talen en - 0.14% (3)
en dyslexie - 0.14% (3)
de leerling - 0.14% (3)
op school - 0.14% (3)
gedrag op - 0.14% (3)
praktische handvatten - 0.14% (3)
in staat - 0.14% (3)
voor ongewenst - 0.14% (3)
is het - 0.09% (2)
geleden een - 0.09% (2)
lid geworden - 0.09% (2)
groep digitaal - 0.09% (2)
jij maximaal - 0.09% (2)
faciliteren, zodat - 0.09% (2)
63 dagen - 0.09% (2)
onderwijstrends alexander - 0.09% (2)
den haag - 0.09% (2)
ik ben - 0.09% (2)
freelancen en - 0.09% (2)
werkover uitval - 0.09% (2)
en onderwijs - 0.09% (2)
werkelijke leven - 0.09% (2)
maken voor - 0.09% (2)
zijn voor - 0.09% (2)
in zijn - 0.09% (2)
ik het - 0.09% (2)
blij met - 0.09% (2)
bent het - 0.09% (2)
verschil te - 0.09% (2)
jouw leerling - 0.09% (2)
op het - 0.09% (2)
als je - 0.09% (2)
dat voor - 0.09% (2)
groep mediawijsheid - 0.09% (2)
technologie de - 0.09% (2)
wat kun - 0.09% (2)
niet op - 0.09% (2)
de leerlingen - 0.09% (2)
ontbijt op - 0.09% (2)
geleden dieter - 0.09% (2)
is lid - 0.09% (2)
geworden van - 0.09% (2)
deze cursus - 0.09% (2)
het... alexander - 0.09% (2)
kun je - 0.09% (2)
hoe nieuwe - 0.09% (2)
lijkt het - 0.09% (2)
met e-mail! - 0.09% (2)
mediawijsheid 31 - 0.09% (2)
hier het - 0.09% (2)
verandert 31 - 0.09% (2)
geleden   - 0.09% (2)
hoe werkt - 0.09% (2)
en hoe - 0.09% (2)
de basisschool - 0.09% (2)
nieuwe onderwijsmodellen - 0.09% (2)
download hier - 0.09% (2)
pesten 2 - 0.09% (2)
groep anti - 0.09% (2)
weer blij - 0.09% (2)
en elkaar - 0.09% (2)
in de groep - 0.8% (17)
31 dagen geleden - 0.61% (13)
alexander bos heeft - 0.56% (12)
bos heeft de - 0.56% (12)
heeft de groep - 0.56% (12)
publiceerde een blog - 0.47% (10)
bos publiceerde een - 0.47% (10)
alexander bos publiceerde - 0.47% (10)
in de klas - 0.47% (10)
in het onderwijs - 0.42% (9)
gemaakt 78 dagen - 0.38% (8)
78 dagen geleden - 0.38% (8)
in het vo - 0.33% (7)
onderwijs & technologie - 0.24% (5)
begon een nieuwe - 0.24% (5)
een nieuwe discussie - 0.24% (5)
bos begon een - 0.24% (5)
alexander bos begon - 0.24% (5)
waarom het onderwijs - 0.19% (4)
beter vindbaar te - 0.19% (4)
geven aan je - 0.19% (4)
vindbaar te maken - 0.19% (4)
problemen met de - 0.19% (4)
met de communicatieve - 0.19% (4)
leerlingen in het - 0.19% (4)
werkdruk in het - 0.19% (4)
betekenis geven aan - 0.19% (4)
wat zijn de - 0.19% (4)
digitaal leermateriaal beter - 0.19% (4)
groep onderwijs & - 0.19% (4)
met anderstalige volwassenen - 0.19% (4)
het onderwijs verandert - 0.19% (4)
in het vo? - 0.19% (4)
dyslectische leerlingen in - 0.19% (4)
technologie 31 dagen - 0.14% (3)
regels voor dyslectische - 0.14% (3)
onderwijs in de - 0.14% (3)
overprikkeling en onderprikkeling - 0.14% (3)
wiebelen en friemelen: - 0.14% (3)
de groep spelenderwijs - 0.14% (3)
leren 31 dagen - 0.14% (3)
de groep waarom - 0.14% (3)
en schrijftips voor - 0.14% (3)
en dyslexie in - 0.14% (3)
dyslexie in het - 0.14% (3)
het onderwijs onderwijs - 0.14% (3)
friemelen: overprikkeling en - 0.14% (3)
onderprikkeling in de - 0.14% (3)
en friemelen: overprikkeling - 0.14% (3)
en onderprikkeling in - 0.14% (3)
zijn de regels - 0.14% (3)
voor ongewenst gedrag - 0.14% (3)
de regels voor - 0.14% (3)
vreemde talen en - 0.14% (3)
voor dyslectische leerlingen - 0.14% (3)
talen en dyslexie - 0.14% (3)
in 9 minuten - 0.14% (3)
voor het contact - 0.14% (3)
spreek- en schrijftips - 0.14% (3)
het contact met - 0.14% (3)
geleden alexander bos - 0.14% (3)
gedrag op school - 0.14% (3)
handvatten voor ongewenst - 0.14% (3)
ongewenst gedrag op - 0.14% (3)
praktische handvatten voor - 0.14% (3)
je werkover uitval - 0.09% (2)
onderwijstrends alexander bos - 0.09% (2)
nieuwe technologie de - 0.09% (2)
63 dagen geleden - 0.09% (2)
gemaakt 63 dagen - 0.09% (2)
freelancen en onderwijs - 0.09% (2)
werkover uitval in - 0.09% (2)
vragen aan de - 0.09% (2)
zodat jij maximaal - 0.09% (2)
groep digitaal leermateriaal - 0.09% (2)
lid geworden van - 0.09% (2)
te maken voor - 0.09% (2)
in staat bent - 0.09% (2)
het verschil te - 0.09% (2)
maken voor jouw - 0.09% (2)
de groep anti - 0.09% (2)
pesten 2 dagen - 0.09% (2)
wat kun je - 0.09% (2)
ontbijt op bett - 0.09% (2)
bent het verschil - 0.09% (2)
geworden van de - 0.09% (2)
hoe nieuwe technologie - 0.09% (2)
de groep mediawijsheid - 0.09% (2)
groep werkdruk in - 0.09% (2)
het onderwijs 31 - 0.09% (2)
verandert 31 dagen - 0.09% (2)
dagen geleden een - 0.09% (2)
weer blij met - 0.09% (2)
groep mediawijsheid 31 - 0.09% (2)
blij met e-mail! - 0.09% (2)
het onderwijs onderwijstrends - 0.09% (2)

Here you can find chart of all your popular one, two and three word phrases. Google and others search engines means your page is about words you use frequently.

Copyright © 2015-2016 hupso.pl. All rights reserved. FB | +G | Twitter

Hupso.pl jest serwisem internetowym, w którym jednym kliknieciem możesz szybko i łatwo sprawdź stronę www pod kątem SEO. Oferujemy darmowe pozycjonowanie stron internetowych oraz wycena domen i stron internetowych. Prowadzimy ranking polskich stron internetowych oraz ranking stron alexa.